治贫先治愚，扶贫先启智，阻止贫困现象代际传递，根本靠教育，关键靠教师。充分利用高校退休教师优势资源，调动高校优秀退休教师继续投身教育事业的积极性，对于缓解西部地区高校师资总量不足和结构不合理等矛盾，推动西部高等教育振兴发展具有重要意义。

　　退休教师经验丰富，充分发挥其作用，整个社会将因之受益。事实上，从国家层面引导退休教师到教育欠发达地区支教，这并非首次。2018年，教育部、财政部就联合印发《银龄讲学计划实施方案》，提出在2018年至2020年，面向社会公开招募1万名优秀退休教师，包括优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到农村义务教育学校讲学，发挥优秀退休教师引领示范作用，为农村学校提供智力支持。

　　从以往退休教师支教义务教育的实践中，能看到退休教师的“大作用”。

　　在湖南省宜章县，和农村孩子打了几十年交道的银龄讲学计划教师谢作塘，与几位退休教师义务组建了一支“银龄讲学团”，为当地农村中小学的年轻老师、特别是刚入职的新老师指点迷津，短期内使该县近30所农村学校的年轻教师的教学质量得到显著提升。

　　2016年，浙江省杭州学军中学退休校长陈立群放弃了民办学校百万年薪，来到贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学支教，不仅带领一所“差校”走上正轨，更改变一方教育观念，让一个贫困县走出了数百名大学生，于2019年被中宣部授予“时代楷模”称号。

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　　很多像他们一样的退休教师，正耕耘在教育欠发达地区的校园里，改变着那里的教育现状。

　　由此，我们对于高校银龄教师支援西部高等教育的效果充满期待。高校银龄教师支援西部计划是一种以资源流动解决教育发展不平衡问题的新途径，对西部高校的师资队伍建设，也是一个很好的补充。希望各地各方面能充分落实相关保障措施，让高校优秀退休教师可以充分发挥经验优势和专业优势，帮助提升西部高校立德树人、队伍建设和科研创新的能力，推动西部地区高校“双一流”建设，提升西部高等教育发展水平。

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