南宁市秀厢小学:创新民族艺术教育促团结
来源:《中国民族报》 宁永红 发布日期:2021-02-14浏览()人次 投稿收藏

    广西壮族自治区南宁市秀厢小学地处南宁市西乡塘区,创建于1952年,是壮、汉、苗、瑶、哈尼、布依、仫佬、土家、傈僳等多民族学生共同学习的地方。结合自身特点,秀厢小学以铸牢中华民族共同体意识为主线,以民族艺术教育为抓手,通过丰富课堂形式、构建课程体系、创新教学样态等方式,弘扬优秀传统文化,厚植爱国情怀,增强各族师生对中华文化的认同。

    创新教育载体。近年来,学校以传统名花“兰花”为主题,以“兰”为学校文化建设核心,营造“秀雅馨香”的校园风貌,涵养君子气息,进而培养学生“修身、齐家、治国、平天下”的责任与担当。在学校德育实践基地怡兰轩,学生们可以学习兰花等植物的种植方法,每个学生都有一株属于自己的兰花,这株兰花将陪伴孩子度过6年的小学生涯,激发孩子们养成责任感、集体荣誉感。学校经常性开展“民族团结之星”“民族文化传承天使”评选等活动,成立铸牢中华民族共同体意识家长委员会,在南宁师范大学、广西艺术学院、广西舞蹈家协会等单位的支持下实施“大手拉小手”艺术教育帮扶计划,创新民族艺术教育“传递式帮扶”机制。

    设计专题教案。秀厢小学通过“各民族谁也离不开谁教学设计”,引导学生了解党的民族政策;通过“国家通用语言课教学设计”,加强国家通用语言文字教育;通过“《刘三姐》教学设计”,彰显中华优秀传统文化魅力;通过“《壮锦图案》教学设计”,增强学生文化自信;通过“《扁担舞》教学设计”,展现丰收景象,激发学生学习兴趣。学校的教育微课《各民族谁也离不开谁》荣获2020年广西中小学德育微课教学“精彩一课”比赛一等奖。

    编写教辅读物。秀厢小学将中华民族共同体教育和民族团结进步教育融入各学科课程教学,在开齐、开足、开好国家统编教材相关课程的基础上,开发音乐、美术、舞蹈、戏剧、艺体等五大类具有广西地域特色的艺术教育校本选修课程,形成了“国家课程+教学读物”课程体系。对教学内容进行菜单式管理,设置铸牢中华民族共同体意识有关课程。结合课程内容,开展民族团结进步教育、爱国主义教育,并编写相关教辅读物。学校还开设了美术专题课“手绘兰香”“手剪兰趣”、科学课“手植兰草”、道德与法治课“我与兰花共成长”等,全面提升学生综合素养。通过课程学习,学生们深刻感受到中华艺术之美。

    创新课堂形式。学校开展中华民族共同体教育的主渠道在课堂。秀厢小学注重建设“三个课堂”,“教学课堂”侧重在讲中学、讲中悟,“实践课堂”“活动课堂”侧重在玩中学、玩中悟。同时,学校创新非遗活态传承方法,将非遗引入课堂。学校不断完善“线上+线下”教学模式,将大数据、人工智能等技术服务于民族团结进步教育,探索“铸牢中华民族共同体意识智慧教育”模式,引导学生传承技艺、弘扬优秀传统文化、更好承担社会责任。学校还通过“走出去”“请进来”的方式,对铸牢中华民族共同体意识教育课堂形式进行评价,采用显性表现和隐性品质相结合的方式,以多元的评价方式激励师生。有针对教学形式的,分为说教式、活动式等几类;有针对评价人的,对老师和学生分别评价;为便于开展工作,开发了评价二维码。评价的主要目的是激励学生发展,引导学生提升道德修养,促进行为习惯养成、生活能力提升、个性特长发展等。

    加强教学研究。秀厢小学坚持问题导向,立足民族艺术教育课程建设中存在的问题,提出构建“凸显‘石榴籽’精神的城中村小学民族团结教育教学模式”,历时近8年,经过理论研究—实践验证—总结评估—再实践—蓝本展示—成果推广等过程,构建了民族团结教育课程体系,形成了可复制、可借鉴的民族艺术教育模式,在社会上产生良好反响。

 
 

(编辑:李华

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