“俗话说‘冷在三九，热在三伏’，小寒与冬季‘数九’中的三九相交，因此小寒也意味着进入一年中最冷的时候。”近日，湖北省五峰土家族自治县采花中学开展了一堂“铸牢中华民族共同体意识主题班会课”，以“小寒”为切入点讲述“二十四节气”。

　　“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，入选国家级非物质文化遗产代表性名录，也是中华优秀传统文化的典型代表。近年来，采花中学将民族团结进步教育融入课堂、校园，树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，积极培育中华民族共同体意识。

　　文化认同是最深层的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂。文化认同问题解决了，对伟大祖国、中华民族、中国共产党、中国特色社会主义的认同才能巩固。

　　“几千年来，中华民族之所以能够生生不息、薪火相传，根本就在于中华民族有着一脉相承的精神追求、精神特质。”采花中学校长刘雪莲表示，学校将铸牢中华民族共同体意识主题班会作为特色课程来打造，通过“你问我答”“我身边的团结故事”等互动活动，创新提炼中华文化符号和中华民族形象，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，让社会主义核心价值观在祖国下一代的心田中生根发芽。

　　在采花中学的教学楼、体育馆、食堂，随处可见描绘不同民族风土人情的图片、民族知识宣传展板等，它们潜移默化地影响着学生的认知，塑造着学生对中华文化的认同。

　　课堂是深化民族团结进步教育的重要渠道。在音乐课上，学生唱着《五十六个民族五十六朵花》；在阅读课上，学生朗诵着经典古诗词；在社团活动上，舞龙、剪窗花、打溜子等深受学生喜爱……

　　为提高学生对中华民族传统民俗的兴趣，采花中学时常邀请非遗传承人到校展示民俗文化，并利用元旦、春节、儿童节、国庆节等节日举办活动，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展民族团结进步教育，以情动人、以事感人、以理服人。

　　如今，通过开展民族团结进步教育，采花中学的师生深切感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的情感，极大增强了向心力和凝聚力，营造了良好的民族团结氛围。

• 前一则: 广西三部门共同开展广西兴边富民创新推进试点工作
• 后一则: 青藏铁路那曲火车站调车组：呵护万家温暖