“共读铸牢金教材 树立正确民族观”第十二届国家民委青年读书演讲活动选拔赛，近日在西南民族大学举办。国家民委机关各部门、直属各单位和13所民族（地区）高校的56名青年选手，聚焦铸牢中华民族共同体意识主线，围绕学用《中华民族共同体概论》，结合工作实际，从理论研究、文化传承、宣传教育、教书育人、文物古籍、文艺创作等多个维度展示学习成果、畅谈心得体会。大家一致认为，《概论》从政治、经济、社会、文化等维度，宣传阐释正确的中华民族历史观，构建中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系，是一部政治性、学理性、思想性、教育性都很强的“金教材”。大家以本次读书演讲活动为契机，不断提升学好用好《概论》的能力水平，讲好中华民族共同体故事。中国民族报在此摘登部分参赛选手发言。
中华民族可久可大的基因密码
□ 国家民委理论研究司 魏金金
“艰难困苦，玉汝于成。”望眼世界，唯中华民族与中华文明以国家形态延绵数千年赓续辉煌，即使在最孱弱时也没有分崩离析，而是不断走向认同度更高、凝聚力更强的命运共同体。这其中的奥秘究竟是什么？翻开《概论》金教材，我找到了答案。
她，是一统天下的家国情怀。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。无论哪个民族建鼎称尊，都以统一天下为己任。自史迁起，《二十四史》洋洋洒洒，易代修史相沿不断。中国人评价一代君王，从不看他是哪个民族，只要大一统实现得好，他就是当之无愧、千古留名的中华帝王。
她，是舍生取义的民族气节。1937年，抗日战争全面爆发，爱国出版家张元济先生从中华典籍中选取了八则义士故事汇编成册，取名《中华民族的人格》。编者就是希望借由书中可歌可泣、气壮山河的义事壮举告诉广大国人：我们这个民族从来就不缺少顶天立地的英雄豪杰。抗日战争中，在党的领导下，无数英勇的中华儿女就像书中的仁人志士一样，不畏死、不惧难，千家炮火千家血，一寸山河一寸金，用血肉长城托起了新中国。
她，是不绝如缕的中华文脉。1900年，八国联军攻陷北京。兵临城下之际，奉命守城的王懿荣写下绝命词，携家人慷慨殉国。就在一年前，他在中药铺发现了一种叫“龙骨”的药材，让沉睡千年的甲骨文石破天惊、重见天日。它如一盏明灯，洞穿千古依然璀璨夺目。中华民族历尽沧桑而生生不息，就在于我们始终有着国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断的共同信念。
沧桑笔墨浓，书人间正道。《概论》铸丰碑，凝天下人心。掩卷深思，作为一名新时代的民族工作者，铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设，是历史和时代赋予我们之光荣使命，我们将不负韶华，砥砺前行。
光影里的中华民族故事
□ 国家民委民族团结促进司 扆嘉蔚
北京电影学院陈山教授曾经提问：当我们的电影走出国门时，我们有没有根基与世界对话？我们拿什么与世界对话？在阅读《概论》时，特别是通过领会“四个共同”的深刻内涵，我对这个问题似乎有了答案。
各民族共同开拓辽阔的疆域。“统一”是电影《月圆凉州》中出现的高频词汇。凉州全盛时，蒙古汗国西凉王阔端给吐蕃高僧萨班大师一张未完成的地图，西起葱岭，东到大海，南到天涯海角，唯独西南空缺。萨班大师为它添上了喜马拉雅山和雅鲁藏布江，草原和雪山终于连在一起，西藏从此正式纳入中国版图。这是各民族向大一统国家归入与融合的最好例证。
各民族共同书写悠久的历史。动画电影《长安三万里》中时代洪流与个人命运交织，大唐诗史和想象建构结合，万里诗卷和独属中国人的浪漫情怀碰撞，很好地表达出了气韵生动的中国美学精神。
各民族共同创造灿烂的文化。各族文化交相辉映，中华文化历久弥新。《五朵金花》《冰山上的来客》《阿诗玛》等民族题材电影，共同构筑了中华民族多元文化和谐共生的社会图景；《塔洛》《达拉的青春》《阿莫阿依》等新时代民族题材电影，反映了民族地区人民的新生活、新风貌。
各民族共同培育伟大的精神。天真无邪的达斡尔少女傲蕾·一兰在抵御俄寇保卫国土的殊死斗争中，成长为巾帼英雄；《喜鹊岭茶歌》中自学成材的汉族青年柳新泉，深入农村一线，同畲族群众一起刻苦钻研农科技术。各族人民共同培育、继承、发展起来的中华民族精神，已深深融入了中华民族的血脉。
如今越来越多的文艺作品走出去，不仅表明中华文化更好地走向世界，国家文化软实力、中华文化影响力不断提升，更折射出了中国式现代化的美好图景。我们将以更加坚定的信念，传承和弘扬伟大的民族精神，让永不凋零的民族之花常开长盛。
籽籽相拥瓣瓣同心，书写民族团结新篇章
□ 中央民族大学 蒲一赞
时代是思想之母，实践是理论之源。从延安走来的中央民族大学，有红的底色，全校师生对《概论》这本“金教材”爱不释手，在短时间内已经成为学校师生学习交流讨论的主角。在课堂上、食堂里、宿舍中，这本书已经成为校园中“最靓的书”。在各学院的专题读书会、教材研读小组以及本硕博研讨班里，师生们共同深入学习中华民族共同体的基础理论，树立起正确的中华民族历史观。
教材串联着历史与现实。这本“金教材”不仅讲好伟大的中华民族故事，还全方位地书写了各民族交往交流交融的历史。1962年，著名作曲家臧东升根据“彝海结盟”的故事创作了歌曲《情深谊长》，2021年，我校推出了原创舞剧《情深谊长》，用艺术的形式传递了红军与彝族人民的鱼水之情，传承弘扬“彝海结盟”的深厚情谊。2018年至今，我带领学生党支部与军校携手共建，走进军营开展专场慰问演出，打造军民融合典范。这不仅是一部艺术作品或一场舞台表演，更是对历史的记忆和对民族团结的颂扬，承载了新时代促进各民族交往交流交融的艺术表达，激励着各族儿女在新的历史征程中书写民族团结的辉煌篇章。
作为全国党建样板支部和北京高校先进基层党组织的书记，同时身为一名高校青年思政教师，我读完《概论》这本书，真切体会到中华民族共同体意识根植于历史的深厚土壤，更是对思政工作者提出了新的要求，教育学生心怀传承中华优秀传统文化的责任担当，厚植民族音乐自信之根，传承中华文明之魂，用音乐讲好中华民族共同体的故事。
读懂中华民族的过去、现在和未来
□ 西南民族大学 陈媛媛
历史有很多像三星堆一样的谜团需要破解，历史同样也需要以正视听。翻开《概论》，可以看到一部波澜壮阔的中华民族发展史，让人对中华民族的过去、现在与未来有更加系统和深刻的认知。
在《概论》中，我看到了一个民族跨越千年所积淀的独特魅力。没有哪一个民族像中华民族这样，生长在一个开放又内聚的地缘结构中；没有哪一个民族像中华民族这样，政治上“大一统”的集体共识从未动摇；没有哪一个民族像中华民族这样，经济上相互依存数千年从未改变；没有哪一个民族像中华民族这样，文化上交融传承数千年从未中断。
以史为鉴，方可知兴替；以古为镜，方可明大义。
掩卷思考，在《概论》中，我深切体悟到了中华民族面临的现实困境与挑战。我们身处这个激荡的时代，要在交锋中不乱分寸，要在喧哗中保持定力，就需要一种精神力量让我们凝聚在一起，铸牢中华民族共同体意识成为我们义不容辞的使命。
为此，西南民族大学始终在行动。我们成立《概论》虚拟教研室，深研教材；将《概论》内容纳入党课、团课，学透教材；在校园里营造浓厚的学习氛围，用活教材。我们始终坚持让各族师生树立正确的中华民族历史观，坚持为铸牢教育贡献智慧与力量。
《概论》一书，于尺幅之间描绘了恢弘壮阔的中华民族发展史，于方寸之中铸就了坚不可摧的中华民族共同体。它既是一本引导青年成长的经典著作，更是一面构建中华民族共同体的精神旗帜。就让我们真正读懂手中这本书，读懂脚下这片土地，读懂正在阔步前行、昂扬奋发的中华民族！
深学活用“金教材”，我与学子共成长
□ 西北民族大学 艾丽菲拉·阿布都米吉提
作为一名辅导员，一名思政教育工作者，我坚持“学生在哪里，思政工作就在哪里”的工作理念，让学生在学习生活体验中，在各种活动的组织参与中，在广阔田野的实地调研中，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。
在工作中，我也发现了一些不足：生动丰富、趣味多样的活动是铸牢中华民族共同体意识的有效途径，但相关的理论学习还不完整、不系统。《概论》教材的出版，让我找到了解决实践困惑的“金钥匙”。
《概论》从中华民族整体视角出发，对中华民族史观进行了一次全新的梳理，体现了各族儿女为实现中华民族伟大复兴团结奋斗的使命与担当。通过与学院教工党支部党员同志们一起对这本教材的深学研讨，我充分感受到它站位高远、主线突出、特色鲜明、有血有肉，是一本“金教材”，对开展铸牢中华民族共同体意识教育具有开创性、先导性意义。
在主题班团会上，我结合《概论》教材，给学生讲坚决反对民族分裂，坚定不移维护民族团结的热地爷爷的故事；讲“人民楷模”、柯尔克孜族护边员布茹玛汗·毛勒朵，半个多世纪以来无数次在边境的石头上镌刻“中国”二字，坚守护边神圣职责的事迹；讲三千孤儿入内蒙，共同书写超越民族、超越地域的传奇故事——通过这一个个感人肺腑的事迹，让中华民族共同体意识的“石榴花”开在学生心里。
今后，我要深学活用《概论》教材，引领学生扎根祖国大地，了解国情民情，当好铸牢中华民族共同体意识的践行者和维护者，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的建功篇章。
向心而聚铸民魂 向新而行育新人
□ 大连民族大学 孙雪
作为一名高校思政教师，我一直困惑于怎么给学生讲好中华民族共同体的故事。我拿起《概论》教材，想要在书里寻找一份答案。
翻开书页，历史的长卷在我面前缓缓打开，“六合同风、九州共贯”诉说着中华民族“大一统”理念的传承。当书页合上，思绪从历史流转回现实，如何让历史和现实贯通，讲好中华民族共同体的故事？我想，答案不止在书中，也在每一次师生共情的课堂里。
我曾给同学们讲过一个发生在雪域高原上的青春之约。我校设计学院毕业生赵岩，2015年以西部计划志愿者的身份来到西藏。为了帮贫困户解决生活难题，他带头成立了“雪域爱心小组”，利用微信平台发起捐助公益活动。疫情防控、脱贫攻坚、走村入户……在奔忙中，他早已成为西藏的一分子。离开村子那天，村民们聚在他的宿舍门口，一条条哈达、一声声祝福，让他再也割舍不掉这段雪域情缘。
从青春追逐山河到因职责使命留在高原，从西部计划志愿者到驻村第一书记，从听不懂藏语到成为村民的知心人，赵岩用行动践行铸牢中华民族共同体意识。
当我结束这堂课走出教室的时候，意外地收到了同学们的微信：“我也想参加西部计划，到祖国和人民最需要的地方去！”在这些留言中，我的疑问终于有了答案。
我们讲中华民族共同体，不仅要讲多元一体的中华文明，讲大一统的政治实践，讲各民族交往交流交融的历史进程，讲中国共产党团结带领各族人民革命建设改革，也要讲浸润在大学校园生活中的点滴、讲青年人民族团结的自觉传承、讲青年人民族复兴的勇敢担当。
往昔已展千重锦，明朝更进百尺竿。《概论》像一把联通古今的钥匙，打开了通往过去、现在和未来的大门。我们从历史溯源，向心而聚，寻找中华民族共同体的底气；我们在当代传续，向新而行，练就讲好教好中国故事的能力。
寻迹千年，融聚未来
□ 中央民族歌舞团 张安琪
作为中央民族歌舞团一名“90后”文艺工作者，我有一个设想：从各民族交往交流交融的历史中，撷取共享的中华文化符号，用歌词将泱泱中华的千年历史讲述、用音符将巍巍华夏的万里画卷绘制，打造出体现“两个结合”的文艺精品。
如何用短短几分钟的歌词展示好中华文明的五个突出特性？如何让歌词既不枯燥又有情感，直抵观众心灵？我带着这些问题，翻开了《概论》一书。
当读到“中华文明五千多年的辉煌历史，是铸牢中华民族共同体意识的根脉；中华民族饱受苦难、持续奋进的历程，是铸牢中华民族共同体意识的原动力”时，我被“根脉”和“原动力”两个词深深吸引，沉浸式地走进数千年的“三交”史中，与文物交流、与先贤对话。
当我阅读完《概论》这本书时，我不由感叹：亘古亘今，千载明月照亮多少天下胸襟？念兹在兹，万里长空怀抱多少山河愿望？我带着这份对历史的震撼、感动和敬畏，一次次地走进铸牢中华民族共同体意识文物古籍展，将《概论》与一件件展品结合，不断汲取创作灵感、实现古今共情。终于有一天，这流动的千年记忆形成了246个字的歌词《寻迹千年》：“寻迹千年，晤语先贤，将长安落叶化作信笺，写满气象万千，寄出家国思念。寻迹千年，文脉相连。连着相识相知的心田，讲述古今博鉴，谱写新的诗篇……”
这一次创作经历也为我今后的创作找到了方向。我将不断深耕历史文化题材、融合当代审美，用心用情用力讲述好融通古今的中国故事，让更多观众在共享的中华文化符号、共情的历史记忆和共通的人文情感中，更好地体悟中华民族共同体理念。
掷地金石自有声
□ 中国民族报社 封煜靖
作为一名新媒体记者，我带来了很多“声音”，它来自《概论》出版后，中国民族报官方微博创建的话题#一本书读懂中华民族共同体#。在这个有着1000多万阅读量的话题下，网红大V说，“这本书让中华民族的子孙知道我们从哪里来，到哪里去”；专家说，“这是一部填补空白的好教材”；网友说，“尺寸教材，悠悠国事，功在当代，利在千秋”。
而我想说，《概论》的出版如掷地金石般，发出了有重量、有分量、有力量的时代之声。
《概论》正如春风化雨，应群众之需，答时代之问。2月27日，《概论》正式出版之际，我有幸参加了出版座谈会。在会上，我听到了《概论》背后的故事：全国240多所高校试用，近400条反馈意见，16场专题审读会，前后7轮修改完善。这样一部采百家之长、聚各方之智的教材，是当之无愧的“匠心之作”！它从历史中走来，又饱含现实观照，答时代之问，彰显着为实现中华民族伟大复兴而凝心聚力的使命担当。
以道统术，以术得道。《概论》为我提供了“道”的指引，而身为记者的我，要走向大江南北，让书上的文字与来自五湖四海的声音相印证，完成“术”的使命。我尝试着用大众化的形式，对《概论》内容进行视频转化，用通俗化的语言，讲述民族团结的故事。我想让更多人和我一样，去理解中华民族共同体的真正内涵。
在采访《概论》编委会成员关凯教授时，他说：“《概论》进入到教育体系后，它将改变一代又一代人的思想观念。”而这，或许就是《概论》最大的意义。
在《概论》377页、16讲、40余万字之外的中华民族共同体故事，等待着更多人前赴后继地去探寻、去书写。而我，要坚定地与无数同仁一道，抬头看，星月同辉；向前瞧，山河永耀！
有一种力量，总让人热泪盈眶
□ 贵州民族大学 韩洪雷
打开《概论》这本书，你就打开了中华民族悠悠五千多年的文明史。
作为一名大学老师，通过专业授课、学生寝室走访、带着学生同台主持、组建篮球队并同场竞技等方式与同学们接触时，我发现，在每一个不被辜负的早晨，在贵州民族大学的操场上，同学们自觉加入《概论》的内容完成早功打卡；在校园课堂里，同学们围坐成一圈，结合自己的成长经历分享《概论》学习心得；在户外实践教学中，同学们走进工厂，走进乡村，走进各民族交往交流交融的生动场景。
作为获批国家民委“中华民族共同体研究中心”的高校，我们播音与主持艺术的教师团队主动对标国家要求，自觉铸牢中华民族共同体意识，在教学中进行大胆尝试和改革创新，把实践教学的场地放在了“村超”“村BA”“贵阳路边音乐会”等现象级大型活动的现场。
“村BA”现场，深山音乐会《石榴籽的欢庆》华丽亮相。古长调的宏伟，苗族飞歌的悠扬，侗族大歌的婉转，回族花儿的高亢，天籁之音点缀着这迷人的夜晚。
最激动人心的是红旗传递仪式。当《红旗飘飘》的歌声响起，现场观众将巨幅五星红旗托于头顶，手递手传递，那一抹中国红，点燃了无数人内心深处的激情与豪迈。
“村BA”，以赛为媒，让各族群众更加有形有感有效地铸牢中华民族共同体理念。
今天，我们共读铸牢“金教材”，读的是灿若群星的诸子百家，读的是激情豪迈的民族气节，读的是各民族交往交流交融的不朽篇章，读的是“四个与共”的共同体理念，读的是各民族“你中有我，我中有你，谁也离不开谁”的团结气象，读的是博大精深、源远流长、泱泱中华五千年的文明。
同心圆梦担使命，心同梦圆新征程
□ 延边大学 王宇新
“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”当我翻开《概论》这本教材时，就被它展现的浩瀚所打动。一部延边发展史，就是在中国共产党的领导下，各民族共同谱写的凯歌！
当日本侵略者的铁蹄肆意践踏着我们的家园，延边各族人民自发反抗，捍卫领土。1928年中共延边区委的建立，点燃了人们心中的信仰，如同在黑夜中点亮了灯塔，使各族人民在前行中有了方向。
“山山金达莱，村村烈士碑”是著名诗人贺敬之对延边革命老区的真实写照。是什么让他们对这片土地有着如此强烈的归属感、认同感？我想是对这片土地的热爱，是对中国共产党的认可，是对共产党人所追求的主义的认同。这种认同就是信仰。
在延边，民族团结的光荣传统由来已久，各族人民心手相牵的历史积淀尤为深厚。1952年9月3日，在党的民族政策光辉照耀下，延边朝鲜族自治州成立。1953年，随着延边州把每年9月确定为“民族团结宣传月”，开启了民族团结进步创建活动的先河。延边州各族儿女在这片生机勃勃的土地上修缮水利，扩产水稻，建立工厂，成立边疆民族地区高等学府——延边大学。工厂里机器轰鸣，稻田里谷穗飘香，校园里书声琅琅，长白山下，海兰江畔，经济发展、政治平等、文化繁荣、社会和谐、生态美丽。
“延边人民斗志昂扬，民族团结建设边疆，共产党领导我们胜利向前方……”《红太阳照边疆》不仅传唱延边人民建设边疆的斗志，更展现了古往今来，各族人民休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的血脉情怀。时代各有不同，青春一脉相承，在这里，我立下誓言，请党放心，强国有我。请党放心，固疆有我！
（编辑：马永）
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