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充分发挥思政课立德树人的关键作用
 
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3上一篇 2022年8月16日 放大 缩小 默认        

充分发挥思政课立德树人的关键作用

□ 骆郁廷
武汉大学举办民族文化节,师生同上民族团结教育思政课。武汉大学党委学生工作部供图

  思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课能否在立德树人中发挥应有作用,关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。办好思政课,要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待,要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。要充分适应新形势,充分适应国家发展需要、高等教育发展需要、学生成长发展需要,推动思政课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

  

  准确把握思政课的本质

  思政课的本质是讲道理。思政课讲的不是一般的道理,而是马克思主义的道理,要将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活。

  一要讲好普遍性与特殊性相统一的道理。思政课所讲的道理虽然涉及特殊、具体的道理,但更重要的是要讲清最普遍、最一般、最根本的道理。毛泽东指出:“事情有大道理,有小道理,一切小道理都归大道理管着。”马克思主义的“大道理”统领各门具体科学的“小道理”,各门具体科学的“小道理”丰富马克思主义的“大道理”。思政课的本质是讲道理,关键在于讲清马克思主义的“大道理”。要引领各学科专业的学生、不同学段的学生都学习马克思主义理论,掌握科学的世界观和方法论,为学生成长奠定科学的思想基础。

  二要讲好真理性与价值性相统一的道理。思政课所讲道理的真理性表现为马克思主义是合规律性的,反映了客观事物的本质,揭示了客观事物的规律,是真理性的认识;思政课所讲道理的价值性表现为马克思主义是合目的性的,反映了社会发展的趋势,反映了人民群众的需要,是价值性的认识。思政课教师在讲马克思主义的道理时,要坚持以社会实践为基础,把真理性和价值性有机统一起来,寓价值引领于知识传授之中。

  三要坚持政治性与学理性相统一。一方面,政治引导是思政课的基本功能,思政课要旗帜鲜明地讲政治、讲立场、讲方向;另一方面,学理阐释是思政课的重要支撑,思政课要鞭辟入里地讲理论、讲道理、讲科学。要以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。

  

  注重方式方法

  思政课的教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面有统一要求,但具体落实要因地制宜、因时制宜、因材施教,结合实际把统一性要求落实好,鼓励探索不同方法和路径。

  要注重改革创新,沿用好办法、改造老办法、探索新办法。综合运用专题式研讨、问题式研讨、沉浸式教学和启发式教学等方式,将思政课的道理讲深、讲透、讲活,提高思政课教学的效果。

  要让不同类型的学生都爱听爱学、听懂学会,需要做很多创造性工作。要在教学过程中进行多样化探索,通过多种方式实现教学目标。要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。

  思政课教师要既做“经师”又做“人师”,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,使思政课真正入耳、入脑、入心,成为学生终身受益的课程。同时,要推动哲学社会科学创新发展,构建中国特色哲学社会科学,为思政课教学提供丰厚的滋养。

  

  有针对性地开展思想政治教育

  青少年思想政治教育是一个接续的过程,要针对青少年成长的不同阶段,有针对性地开展思想政治教育。要加强对不同阶段学生特点和需要的研究,加强思政课主渠道育人的针对性,提高实效性。

  要鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建,共同推动大中小学思政课一体化建设。要注重加强大中小学思政课建设的纵向衔接,防止脱节、倒挂与重复,使思政课能够真正做到循序渐进、螺旋上升,随着学生的成长发展而逐步提高思政课教学的难度、层次、质量和水平,引导学生一步一步地成长和发展,切实发挥思政课立德树人的关键作用。要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,针对不同学段,根据思想政治理论教育规律和学生成长规律,科学设置具体教学目标,抓好教学目标设计、课程设置、教材编写、教学改革、教师培养、考核评价等环节。课程设置要相对稳定,坚持大中小学纵向主线贯穿、循序渐进,各类课程横向结构合理、功能互补的原则,确保教材的政治性、科学性、时代性、可读性。

  (作者系武汉大学思想政治教育研究院院长)

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