在青藏铁路花园学校的青藏铁路精神展示馆内，小小讲解员声情并茂地讲解青藏铁路修建背后的动人故事；在晓泉小学，学生们沉浸在皮影戏、青绣社团活动中，感受中华优秀传统文化的独特魅力……
这些生动鲜活的场景，正是青海省西宁市抓牢抓实青少年铸牢中华民族共同体意识教育，铸就强大思政引领力的生动实践。
2024年6月，习近平总书记在青海考察时指出，要把铸牢中华民族共同体意识作为学校思政课的一个重点，讲好中国共产党和中国特色社会主义的故事，讲好新时代以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的故事，讲好中华民族共同体和民族团结进步的故事，把中华民族共同体意识从小就植入孩子们的心灵。
青藏铁路花园学校始建于青藏铁路开工的1958年，前身是西宁铁路分局职工子弟第一中学。学校将习近平总书记的嘱托化为行动的指南，充分发挥学校自身资源优势，挖掘整理青藏铁路精神内涵与时代价值，将其融入校本课程思政建设。
比如，地理课中，教师会结合青藏高原独特的地质特征展开教学；美术课上，教师会引导学生描绘青藏铁路沿线的风景和动物等。“通过这样的方式，学生在掌握理论知识的同时，能潜移默化地汲取青藏铁路精神的力量。”校办公室主任晁英说。
“青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路……”学校的青藏铁路精神展示馆，以文字、图片、视频、沙盘、模型等形式展现了青藏铁路精神孕育、形成、发展的历史。该馆自2024年7月正式对外开放以来，成为西宁各级各类学校开展“铸牢”教育的重要阵地。
“展馆中，让我印象最深刻的是修建铁路的工人团结协作的精神。他们遇到种种困难，通过互帮互助、齐心协力，最终实现了铁路的建成通车。”该校六年级学生郭守沁怡说。
此外，学校依托各类社团，将青藏铁路精神内涵融入书法绘画、手工制作、科创模型等活动中，让师生自觉传承与发扬青藏铁路精神。
“学校始终牢记习近平总书记的嘱托，认真落实立德树人根本任务，探索‘大思政课’实践教育路径，使教育的政治属性、人民属性、战略属性与课程思政的时代使命、文化价值、核心素养、关键能力等，和谐统一于各学科课堂教学过程及课内外育人全过程中，为学生创造更加广阔的成长空间。”学校党委书记王小易表示。
在西宁市深化“党建+”思政教育模式的背景下，晓泉小学立足自身特色，将“铸牢”教育融入办学治校全过程，把中华民族共同体意识植入孩子们的心灵。
“学校围绕‘铸牢’主线，构建‘1234’铸魂育人体系，通过特色课程、文化浸润与实践育人相结合，树牢师生‘四个与共’理念，增进‘五个认同’。”晓泉小学党支部书记、校长王琳介绍。
在教师培养上，学校构建“政治铸魂+专业赋能+情怀浸润”机制，助力思政教育融入办学教学。语文教师周燕表示：“这种培养机制让我们深刻认识到自己的责任，在教学中自觉履行‘为党育人、为国育才’的使命。”
在五年级的数学课上，教师者书霞讲解数学史时，加入了各民族共建共享的鲜活案例。学生表示，这样的课程更具感染力、吸引力，让他们真切感悟到各民族共同团结奋斗的重要意义，也深刻认识到作为新时代接班人肩负的责任使命。
组织学生走进校外基地开展“讲红馆”“诵英雄”等研学活动，传承红色基因；“泉韵花裙子艺术节”以创意手工与舞台展演展现民族文化，厚植学生文化自信……在晓泉小学行走的思政课中，“江河同心”系列文化活动亮点纷呈。
“在学校举办的‘花裙子艺术节’上，我担任了小讲解员。我讲解的主题是‘永不荒芜的高原’，讲述了尕布龙爷爷守护高原的赤子精神。”该校二年级学生林雨彤说，“这让我明白，作为一名少先队员，我不仅要好好学习，还要保护生态环境、保护我的家乡。”
西宁市民族宗教委相关负责人表示，近年来，西宁市坚持以“铸牢”为主线，全面落实立德树人根本任务，建立市、县、校三级贯通的校园艺术展演机制和体育赛事体系，构建“一幅图、一张表、一本册”研学实践活动路径，打造“行见青海·共生共长”实践育人品牌等，有形有感有效讲好中华民族共同体故事，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
（西宁市民族宗教事务委员会供稿）
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