前不久，在2025年度宝钢教育奖颁奖仪式上，中央民族大学信息工程学院院长、教授翁彧荣获“宝钢优秀教师奖”。该奖项旨在奖掖优秀人才、力行尊师重教、推动产学合作、支持教育发展。
多年来，翁彧以严谨与实干，将数字技术转化为连接课堂与基层、传承与弘扬中华优秀传统文化的纽带，不仅聚焦前沿技术问题，致力于让知识对接现实需求，更以严谨的治学态度为学生树立榜样，生动诠释了新时代教育工作者以技术赋能文化传承、以赤诚之心培育栋梁之才的责任与担当。
以技术赋能文化传承
“在翁老师的‘计算机导论’课上，我们通过反复调试参数、修复模糊文字，最终整理出敦煌古籍残卷扫描图古文字迹的数字档案，还开发了古籍检索工具。”中央民族大学信息工程学院2022级数据科学与大数据专业学生钟佳禾回忆道，“那一刻我深刻体会到，技术不是冰冷的公式代码，而是守护文化根脉的智能助手。”
古籍数字化不仅能让古籍所承载的信息得到更好保存，还能让中华传统文化得到更广泛、更便利地传播，令珍贵典籍跨越时空“活”起来，在数字世界焕发新的生机。
翁彧讲授的“计算机导论”课程，以“文化遗产数字化保护”为主题，设计了多模态数字技术实践任务：一方面通过古籍扫描、文字增强、高清成像、数字索引构建等全流程操作，完成敦煌古籍文献的数字化建设；另一方面开展濒危古籍的数字化采集与建档工作，引导学生开发服务中华优秀传统文化传承的智能应用，让珍贵文献实现“数字化永生”。该课程已获批第三批国家级一流本科课程，并入选校级课程思政示范课程，相关案例“多模态数字资产智能生成与安全治理”被纳入学校课程思政案例库。
在“工程伦理”课堂上，翁彧则以“智能翻译工具设计”为实践载体，打造“技术研发与伦理思辨”双轨并行的课堂。学生在学习自然语言处理、算法优化等技术后，翁彧引导他们深入探讨“如何让翻译既准确又能保留源语的文化特色”“翻译民俗谚语时如何避免文化误读”等现实问题。
“做多语言智能翻译工具时，起初我们只关注翻译的准确率，导致一些民俗文化内容表达生硬。经过翁老师引导，我们为翻译添加了文化注释，问题迎刃而解。这让我深刻认识到，打破语言壁垒的核心，在于促进不同文化间的相互理解。”该校信息工程学院2024级计算机科学与技术专业学生阿卜杜拉·亚森分享学习收获。这样的课堂设计，使技术学习超越工具层面，成为思维碰撞与价值塑造的平台。
以赤诚之心培育栋梁之材
“校企双师授课时，企业导师讲解最新系统开发项目的技术难点，翁老师协同答疑，这种‘双师联动’让我快速掌握必备知识技能，现在已经能独立完成简单的国产化应用开发。”该校信息工程学院2023级计算机科学与技术专业学生徐嘉诚对此深有感触。
为破解传统工科课程与产业需求脱节的痛点，翁彧带领学院教师，对照中国工程教育认证标准与信息技术应用创新领域产业人才需求，系统重构了计算机科学与技术专业的课程体系：一方面新增“工程伦理”“数据科学与大数据导论”等核心课程，将工程能力培养贯穿本科全程；另一方面联合华为等头部企业，共建“企业创新实践”“人工智能素养”等特色课程，让企业最新技术标准同步进入校园。
该校信息工程学院2022级数据科学与大数据专业学生马小兰表示：“‘校内导师定方向、企业导师传实战’的产学研模式，让我们在校期间就能接触真实工作场景，掌握解决实际问题的本领，实现了从学习到就业的无缝对接。”
理论来源于实践。翁彧每年都会带领学生深入民族地区，开展“数字赋能区域发展”专项社会实践。团队将易流失的民间文化素材转化为可长期保存的数字档案，构建“区域数字技术案例库”。许多参与实践的学生毕业后，选择扎根基层，继续用所学技术服务当地数字化建设。
翁彧主持的多语言智能处理相关重大科研项目，聚焦语言文化传承与数字化发展的核心需求，坚持“以科研带动教学”，从课题立项、实地调研、数据处理到成果转化的每一个环节，学生都积极参与。
“在翁老师带领下，我们走村入户采集民间口语、古籍文献等一手语料，再用自然语言处理技术进行数据分类、清洗与标注，一步步搭建多语种数字化资源库。”信息工程学院2025级国家安全技术专业博士研究生沙九介绍道。在此过程中，他们不仅学习数据建模、算法优化等核心技术，还通过请教语言学者，精准把握不同语言的语法特征与文化内涵，确保语言转换的准确性、科学性。
这些基础工作，为智能翻译与文化典籍的数字化保存提供了核心数据支撑，让珍贵的语言文化得以“活态传承”。在这一过程中，翁彧带领学生既产出了服务区域发展的科研成果，又让学生的专业能力得到提升、社会责任感不断增强，实现了科研赋能教学、教学支撑科研、人才服务社会的良性循环。
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