部校共建新闻学院，是中国特色新闻传播人才培养的制度创新。贵州民族大学传媒学院（以下简称“传媒学院”）成立于2010年，是贵州省高校中首个与贵州省委宣传部共建的新闻学院。

　　在多年人才培养过程中，传媒学院突出学生主体地位，教学内容注重理论联系实际，加强学生实践综合能力的培养，通过构建“马院书院+传媒学院+民族学堂”育人新生态，系统解决新闻传播人才培养过程中“政策优势转化难、协同主体单一、人才扎根难”三大痛点，探索出一条部校共建新闻学院的新路径，为党的新闻事业培养和输送了一批政治可靠、业务精湛的人才。

　　“‘马院书院’让价值引领落地见效，‘传媒学院’提升全媒体实战能力，‘民族学堂’培养高度的文化自觉和文化自信。在这一办学模式下，学院培养的学生既有扎实的马克思主义理论功底，又有深厚的新闻传播学专业技能，还有丰富的基层一线实践经验，毕业后能够迅速适应新闻工作的节奏、完成角色转换。”传媒学院党委副书记、院长钟华说。

　　用“大思政”课筑牢理想信念根基

　　新闻观是新闻舆论工作的灵魂。传媒学院以马克思主义新闻观教育为中心，依托部校共建平台，围绕“新文科”和“大思政”开展专业建设和课程建设。

　　专业建设上，进一步优化本科生教育的新闻传播大类招生和课程设置，新生进行一年大类培养，第二年开始根据兴趣确定专业；强化以新闻实验班和影视卓越人才班为特色的双导师制探索，打造“传媒开讲啦”“重温新闻经典”“走进名家读书会”三大实践专业品牌，有效衔接“新闻采访与写作”“融合新闻”等多门专业实践课，邀请来自国家、省级新闻实践一线，学术研究机构的专家学者开展讲座，培养学生新闻敏感，增强社会责任感。

　　课程建设上，学院与贵州广播电视台、贵州省委党校、黔东南州民宗委等联合打造“党的二十大精神进万家，总书记话儿记心上”“党建音乐思政示范课”“遗见倾心”“桥见未来”等系列项目课程，以正确价值导向引领专业实践，把专业教育与思政课程、党史学习教育结合起来，充分挖掘社会生活和实践教学中的育人元素，丰富拓展课程思政的内涵。

　　其中，“党建音乐思政示范课”通过“视听+思政”的创新形式，把党的创新理论、中国共产党人的精神谱系与经典音乐、影视作品相结合，用艺术语言讲述奋斗故事、用经典音乐诠释初心使命。“在黔东南州雷山县拍摄‘党建音乐思政示范课’，是我终生难忘的学习经历。”该院广播电视编导专业学生胡雪倩回忆，“当我们在村里放映老党员演唱的红色歌曲视频时，很多老人流下热泪，让我切身体会到真挚深厚的爱党爱国之情。”

　　目前，传媒学院已建成省级“金课”12门、省级课程思政示范课程1门、省级课程思政示范教学团队1个、省级哲学社会科学创新团队1个，夯实立德树人的思想根基。

　　“全场景实践体系”锤炼新闻专业技能

　　“传统新闻教育最大的痛点是课堂学一套，出去用不上。”传媒学院新闻学系主任管倩说，其症结在于：实践教学碎片化，与用人单位的需求不匹配；协同主体单一，政府、企业、乡村的真实需求难以进入课堂。

　　传媒学院用两招破解：第一招是“五阶递进”育人模式，让个人能力发展有清晰台阶。通过课内模拟、课后实训、集中采风、项目驱动、业界顶岗等方式，形成可操作、可推广的“五阶递进”实践育人体系。

　　2025年10月14日，《贵州教育报·致青春》贵州民族大学专刊成功发行，头版头条文章《2025级“校园主理人”就位速来Pick！》全网阅读量超过100万人次。

　　“‘教育报采编团队+传媒学院师生’成为专刊的主要采编力量，使这份专刊不仅是一份报纸，更是一份新闻教材。”指导老师杨蕾说，这种“校媒融合办报”的新模式、新思路，让这份刊物既是新闻传媒专业学生的学习交流平台，又是他们提前进入行业工作场景的实践平台。

　　第二招是“六维协同”，借助部校共建平台，建立“部—校—媒—政—企—社”六维协同育人机制，实践基地从媒体拓展至政府、企业、乡村、电商等多元场景；构建起“国家级主场—省级品牌—县域乡村—小微企业”全场景实践网络。

　　今年5月，传媒学院开展“乡村振兴中的传媒力量”大型采风实践，把课堂搬到台江县城、施洞镇、台盘村等地，让学生在真实场景中完成沉浸式实训。

　　在台江县姊妹街与文昌宫，师生探访苗族银饰、苗绣手工艺，专访非遗传承人，进行纪实拍摄与体验式出镜报道；在施洞古镇，围绕独木龙舟非遗、产业致富带头人，分组完成策划、采访、拍摄、收音、后期全流程实训，产出原创短视频作品；在“村BA”发源地台盘村，走进球场、街巷、文创馆，对话赛事组织者、村民与篮球爱好者，讲述“村BA”带动乡村振兴的生动故事……

　　“这是我们将课堂教学与基层一线紧密结合的鲜活缩影。学院以‘行走的课堂’实践教学为抓手，引导学生以专业所学扎根基层、记录时代，用文字与影像讲好贵州故事，练就过硬传媒本领。”钟华表示。

　　2022年，传媒学院新闻学、播音与主持艺术专业入选教育部国家级一流本科专业建设点。此外，入选国家一流课程1门，省级一流课程12门。近3年，学院获批国家社科项目2项、省级哲学社会科学项目33项；教学成果获贵州省高等教育教学成果特等奖、一等奖、二等奖各1项；教师获国家级教学创新大赛奖项。这些成果全部反哺于项目课程、田野实践与人才培养体系迭代。学生获国家级学科竞赛一二三等奖200余项，100余人在“互联网+”“挑战杯”等赛事中取得省级以上奖项。

　　“全场景服务地方”破解人才扎根难题

　　培养的人才能否留得住、用得上，是检验新闻教育成效的标尺。

　　2024年暑假，黔东南州雷山县的一处梯田旁，传媒学院学生李雨桐和团队争分夺秒制作一条推介“黔货出山”的短视频，赶在48小时内交付。

　　“我们用航拍展现梯田的壮美，用微距镜头定格苗绣的精细，发布后，点击量超2000万次。”指导教师陈丹丹展示后台数据说，“更让我们自豪的是，节目播出后当地民宿预订量增长了37%。”

　　在传媒学院，学生的“课堂作业”常常是媒体的“发稿任务”、政府的“宣传需求”、企业的“营销订单”。学院学生戎一鸣说，过去一年，她先后参与了数博会、生态文明贵阳国际论坛、中国—东盟教育交流周的全程报道。“能像真正的记者一样抢新闻、写稿子、发快讯，对于一位新闻专业学生来说，是莫大的荣幸和鼓励。”她说。

　　“我们不只是培养‘竞赛型人才’，更要培养能直接上岗、能解决真问题的实战型人才。”钟华说，如今越来越多课堂，正从教室“搬”到报社、村寨、直播间和重大活动的新闻中心。

　　2024年，广播电视编导专业毕业生龙安朝入职贵州台江县级融媒体中心，第一个月就独立完成了“村BA”的直播报道。“大学四年，我多次参加大型活动的宣传报道以及采风实践活动，让我们在走上工作岗位后快速适应职场环境。”他说。

　　近年来，传媒学院以“三色育人工程”为抓手，让学生在全场景服务地方的过程中，增进对民族地区的了解和认知，完成从“旁观者”到“扎根者”的角色跃迁——红色基因传承工程培育20支大学生红色宣讲团，制作的《党的二十大精神宣讲》系列音频覆盖10万群众；绿色生态传播工程完成赤水河流域生态保护纪实片拍摄，作品连续获省级环保公益大赛一等奖；金色乡村振兴工程连续5年开展“推普助力乡村振兴”行动，录制“推普”音频1000余个，培训群众超5000人次。

　　“我们还收到了来自西江千户苗寨的感谢信，学生们帮助村民开设的抖音账号，一个月就卖出了3万元的农产品。”传媒学院广播电视编导专业教授廖璇自豪地说。

　　更令人振奋的是，传媒学院获批贵州省高校人文社科重点实验室、贵州省人文社科音视频重点实验室，将在智媒时代为贵州培养更多高质量全媒体人才。

　　如今，传媒学院培养的毕业生遍布省内外媒体机构，成为讲好贵州故事、传播贵州声音的生力军。他们用镜头记录新时代的美好生活，用笔触描绘贵州的山乡巨变，用传媒力量在中国式现代化贵州篇章中留下浓墨重彩的一笔。

　　（本文图片由贵州民族大学传媒学院提供）

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