习近平总书记强调：“语言文字是文化的重要载体，推广普及国家通用语言文字是宪法规定的责任，也是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。国家通用语言文字教育要从娃娃抓起，使各族群众从小就能掌握国家通用语言文字，学到更多科学文化知识，更好融入现代社会。”近年来，新疆南疆地区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和考察新疆重要讲话重要指示精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线，大力提升幼儿教师国家通用语言文字能力，走出一条“政策引领+分层培训+校地协同+社会辐射”的学前推普之路，取得了积极成效。
全力推动，因地制宜抓好落实
新疆南疆地区主要包括喀什地区、和田地区、阿克苏地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州、巴音郭楞蒙古自治州五地州。各地立足边疆区情、聚焦学前阶段，精准施策，大力推广普及国家通用语言文字，以幼儿教师专业能力建设为抓手，构建层级清晰、上下贯通的落实机制，探索各具特色的学用路径。
例如，阿克苏地区构建“333”机制，建立协同推进、支撑保障、督导评价三项机制，确保推普一体化；针对“三类群体”重点攻坚，领导干部促达标、学校师生提质量、农村青壮年抓应用，确保推普全员化；开展“小手拉大手”活动、组织评选激励活动、开展“推普周”活动三大活动，确保推普生活化。巴州坚持培训提质与质量监测双向发力，在2025年教育部学前儿童普通话教育师资培训项目“五个一”案例评选中，巴州有11个案例入选全国典型案例，充分体现了当地在推进学前儿童普通话教育师资培训方面的扎实成效与创新活力。克州阿克陶县依托区外高校智力支撑，采取网络在线辅导等方式，提升幼儿教师国家通用语言文字教学能力。和田地区严把幼儿教师资格准入关口，统筹招聘、支教、培训，提升教学成效，并通过家校联动实现社会层面广泛辐射。
系统施策，完善师资培训体系
语音正音筑基。语音基础训练是提升教师国家通用语言文字能力的第一道关口，需要精准施策、分层推进。首都师范大学、陕西师范大学、石河子大学等高校专家团队下沉县域一线，对参训教师进行水平摸底、分班训练，从声母韵母、声调语调等基础环节逐项规范，构建起线下集中实训、线上一对一辅导、长期跟踪巩固的全周期培训链条。
保教能力转化。保教能力培训的核心在于破解学用脱节，推动教师的语言素养转化为课堂教学实效。石河子大学在喀什地区莎车县开展学前儿童普通话教育师资培训，采用小班授课模式，精心设置语音纠错、字词精练、作品朗读等课程模块，采用课堂讲解、示范、带练等方式循序渐进实训，提升幼儿教师教育教学水平。和田学院深挖本土红色资源，将英模事迹纳入培训体系，引导教师把语言教学、幼儿德育与榜样教育融为一体。
文化浸润铸魂。南疆各地将中华优秀传统文化贯穿国家通用语言文字教学全过程，实现工具性与人文性统一。新疆艺术学院在喀什地区叶城县开展的师资培训，新疆开放大学在和田地区墨玉县、皮山县等地开设的研修项目，都融入了中华经典诵读、幼儿故事创编与讲述等实用模块，把中华文化融入日常语言教学场景。和田地区打造“和田书声·昆仑诗韵”经典诵读品牌，通过文化活动引导教师在语言启蒙中传递中华文化内涵，厚植家国情怀，让语言教学既教会孩子“怎么说”，更教会他们“说什么、信什么”。
校地联动，强化智力支撑
本土高校深耕细作。新疆和田学院依托国家语言文字推广基地搭建区域协作平台，联动北京语言大学，组建青年服务队扎根乡村基层，把语言推广、保教帮扶、政策宣讲融为一体，培育本土留得住、用得上的幼儿教师队伍。喀什大学依托国家语言文字推广基地，立足乡村实际，大力推广低成本、本土化、游戏化教学模式，提升幼儿教师国家通用语言文字教学能力。
对口支援精准赋能。首都师范大学连续3年在和田地区开展幼儿教师国家通用语言文字教学能力提升培训，创新“摸底分班+大课讲授+小班操练+线上跟进”模式，打通学用脱节的堵点。中国社会科学院语言研究所发挥科研优势，联合科大讯飞股份有限公司向和田地区墨玉县20余所幼儿园公益捐赠学前儿童普通话发音智能测评系统，运用人工智能技术实现发音精准评估、个性化训练辅导。全国各地高校与科研院所精准对接南疆学前教育阶段推普需求，形成外力帮扶带动本土“造血”提质的良性循环。
守正创新，促进推普工作提质增效
开发本土化课程资源，优化内容载体。要聚焦内生发展、全域育人，坚持源于生活、贴近幼儿，组织高校专家和一线骨干教师一起，开发既突出中华文化主体性，又有机融入南疆地域特色的园本课程资源包。全面推行游戏化教学，把国家通用语言文字学习融入幼儿日常生活各环节，让幼儿在玩中学、在生活中学，潜移默化地增进文化认同。
健全“家园社”协同机制，构建育人新生态。搭建常态化的家园沟通平台，定期为家长提供相关指导，通过设计“小手拉大手”亲子任务，发放便携式亲子对话卡片等方式，创设家庭语境。用好社区文化活动中心、农家书屋等公共资源，打造孩子们身边的语言文字学习和文化体验场景，让国家通用语言文字教育自然延伸到幼儿成长全时段。
完善精准化测评体系，强化制度保障。加快推进数字化建设，让优质教育资源真正覆盖到乡村园所。建立过程与结果相结合的多元评价机制，把国家通用语言文字运用能力、中华文化认同与中华民族共同体意识的培育成效纳入核心指标。健全覆盖保教全过程的动态监测与精准督导机制，及时发现问题、解决问题，确保各项提质措施落到实处，为南疆学前教育阶段国家通用语言文字教育高质量发展提供坚实制度支撑。
【作者系新疆和田学院教务处处长。本文系2022年度教育部人文社会科学研究青年基金“新疆南疆地区学前教育阶段国家通用语言文字教育质量提升机制研究”（项目号22XJJC880001）阶段性成果。】
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