教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这要求我们，作为教师，要明确意识到肩负的使命和责任，做好学生成长的筑梦人。

　　从教27年来，我始终倾注热情，以初心筑梦，以使命育人，努力帮助学生筑梦、追梦和圆梦。

　　育人重在育心，立德方能树人。我教授的是法学专业学生，要为国家培养高素质的法治人才，就必须德法兼修，坚持法治教育和思想政治教育有效结合，让法治精神根植学生心灵深处，同时还要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，在教学实践活动中，做好课程思政显得尤为重要。

　　积极践行课程思政理念，在教学、科研、担任研究生导师中，我努力做到既发挥高校教师的专业引领作用，又实现思政育人的目标。课堂上，我利用课程自身所蕴含的思政元素，通过分析热点案例，让学生感受法律从业者的责任与担当。

　　补约小强是为法治中国建设贡献青春力量的学生之一。他是一名来自四川凉山的彝族学生，毕业时毅然选择回到家乡做律师。补约小强说，凉山州有很多地方连一名正规的律师都没有，因此，他要到祖国和人民最需要的地方去，为家乡建设作贡献。

　　教育是一门艺术，在教育教学工作中需要以工匠精神为引领，用匠人之心培养时代“工匠”。

　　根据全面依法治国对应用型法治人才需求量大这一现状，我不断进行教学改革和创新，将理论与实践结合，摸索出“案例对抗-问题解析”式教学模式，将讲授课堂变成知识、能力、素质一体化培养的课堂。学生不仅要面对真实的案例，还要以检察官、律师的身份“真刀真枪”地对抗，在解决实际问题中提高法律实践能力。这样的教学方式备受学生欢迎，看着学生们从学期初的稚嫩、胆怯，到学期末的自信、娴熟，我收获了满满的成就感。

　　学生的勤奋好学同样激励着我。每次期末考试后，我的工作并未结束，我还要给每位学生做试卷分析。虽然这大大增加了我的工作量，但这对学生熟练掌握知识、查漏补缺极为重要。一位学生在收到我的分析后，给我发来信息说：“感谢老师如此详细的分析，令我茅塞顿开，收获颇多。”

　　爱是教育的原动力。“捧着一颗心来，不带半根草去”是我一直追求的目标。

　　进入大学后，很多学生离开父母在外求学，这个时候，老师的一句鼓励、一个帮助对学生成长至关重要。因此，上课前，我会把自己的联系方式告知学生，学生遇到困难时，我及时给予帮助。同时，我给所有学生承诺“终身提供技术支持”，我经常收到来自全国各地毕业学生的咨询信息，无论是工作还是生活方面的问题，我都会不遗余力地帮忙。

　　20多年来，我的一批批学生走向法治实践，他们有的坚守西部，有的扎根基层，让群众更好享有公共服务，他们每一个人都在为法治中国建设贡献着自己的力量。

　　教师是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，但正是这些点点滴滴的平凡铸就了伟大的师魂。

　　(作者系西南民族大学法学院副教授)

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