保文星(左)正指导学生。 北方民族大学供图
北方民族大学图像处理与智能计算教师团队现有成员22人，是一支以领军人才为学科带头人的高水平教学科研团队，拥有“计算机专业基础课”宁夏回族自治区级教学团队和“图像与智能信息处理”国家民委创新团队。2012年以来，团队获批国家级科研项目20项、省部级项目32项。团队成员在国内外学术期刊发表论文120余篇，获得省部级科技进步一等奖、二等奖、三等奖各1项。
今年2月，教育部公布第二批全国高校“黄大年式教师团队”，北方民族大学图像处理与智能计算教师团队成功入选。
入选来之不易，这背后是无数教师的辛勤付出。“作为唯一一所建在自治区的国家民委直属高校，我们肩上担子重、责任大。”北方民族大学教授、图像处理与智能计算教师团队负责人保文星感慨地说，这份荣誉是激励更是鞭策，我们会以黄大年同志为榜样，引导广大教师争做黄大年式的好老师，做学生锤炼品格、学习知识、奉献祖国的引路人，引领学生自觉把人生理想融入中国特色社会主义伟大事业之中，努力成为堪当大任的时代新人。
用科学技术服务社会
29年前的夏天，毕业于西安电子科技大学的保文星，又一次站在了人生的十字路口。他踌躇满志，希望到西部地区工作。
“西部虽然条件艰苦，但大有可为。”保文星毅然决定回到家乡宁夏，到西北第二民族学院(后更名为北方民族大学)任教，主要从事计算机图形学的教学和研究。两年后，他考入西安交通大学攻读硕士学位和博士学位。
有高质量的教师，才会有高质量的教育。2006年博士毕业返校后，保文星牵头组建了图像处理与智能计算教师团队，以提升教师科研能力，加强学科建设和专业建设。
立足于实际应用的科学研究更有生命力。2008年，为完成国家科技支撑计划课题的研究工作，保文星与团队成员多次前往固原市、吴忠市等地，就养殖场的现状和技术需求进行调研。
“项目组开发了奶牛、肉牛疫病诊断与防治系统，用于解决奶牛、肉牛等牲畜的重大疫病预警。同时，还解决了常见疾病快速诊断、健康养殖、兽药选配等问题。”保文星说，其中仅奶牛疾病诊断库就包括传染病、产科病、乳腺病等13大类，共计152种的疾病信息、诊治信息。
这一时期，团队专注农业物联网技术研发，建设了国营平吉堡奶牛养殖场、吴忠市利牛畜牧科技发展公司等5个核心示范点。项目研发的信息系统应用于吴忠市、盐池县、银川市等16个县市区的近50个养殖县(区)，取得良好的经济效益和社会效益。
“团结进取，砥砺成才。”十余年来，保文星和团队成员以铸牢中华民族共同体意识为主线，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，在师德师风、教育教学、科研创新、社会服务、团队建设等方面取得了突出成绩。团队22名成员中，有2人入选国家民委领军人才和宁夏科技创新领军人才，2人入选自治区青年拔尖人才，2人入选自治区级教学名师。
加强“双师型”教师队伍建设
北方民族大学2013级硕士研究生冯伟曾是该团队成员，主要研究方向为遥感、模式识别、图像处理。毕业后，冯伟赴法国波尔多第三大学深造，博士毕业后在西安电子科技大学任教。同时，她以第一作者、通讯作者身份发表 SCI以及EI论文30余篇，主持国家自然科学基金青年基金项目1项，参与国家重点研发、中国科学院先导专项等项目10余项。
“那一刻，我感觉所有的付出都是值得的。”每当看到团队成员取得成绩，保文星都十分自豪。
学术研究的道路没有捷径。多年来，团队始终以“为祖国培养人才”为己任，不怕苦、不怕累，在遥感图像处理、医学图像处理、计算机图形学、智能计算等方向取得了较好的研究成果，主持完成国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金项目多项，相关研究成果荣获宁夏科学技术进步一等奖。
大力加强“双师型”教师队伍建设，已成为当今社会和教育界的普遍共鸣。多年来，团队成员通过走进企业参与实际项目研发、承接横向课题、考取行业认证等方式，加强“双师型”教师培养。
团队成员白静毕业于浙江大学，2010年来到北方民族大学工作。不久，她就申请进入设在吴忠仪表有限责任公司的西安理工大学博士后工作站。同时，在中国工程院院士马玉山的团队中，承担多项企业科技攻关课题，并于2015年赴美国普渡大学访学。“在与各国学者的接触中，我感受最深的是思维方式的改变。”白静说，这也促使她在教学方法上改革创新。
“白老师在教学时，除了传授理论知识，还引导我们将知识落到实处，将理论转化为实践能力。”一名学生说。
“我们的研究要紧扣实际需求。”保文星反复告诫师生。近年来，团队教师发挥自身专业优势，积极响应国家民委和学校号召，主动参与科普活动。在2020年国家民委系统科普讲解大赛决赛中，团队教师及学院本科生取得了国家民委系统二等奖、宁夏赛区优秀奖的好成绩。
让学生成为有用之才
2021年，一则喜讯再次传到北方民族大学。该校“计算机科学与技术”获批国家级一流本科专业建设点。
多年来，团队以社会需求为导向，推行 “3+1”人才培养模式，结合新工科人才培养目标，使教学深度对接自治区特色产业需求;积极推行跨区域跨校在线开放课程“1+M+N”协同教学模式，为以慕课推动西部高校教学改革起到了引领示范作用，相关成果获得国家级教学成果奖一等奖。
“当前的国际竞争归根到底是科技和人才的竞争，尤其是高端科技人才已成为各国争夺的新焦点。”保文星说。
近年来，团队教师充分利用多种技术，将毕生所学倾注在研究教学方法、实施教学改革、保证课程教学质量上。
苏淑霞针对“计算机组成原理”课程，采用项目教学法、“翻转课堂”式教学，提升教学效果;王海荣采用分层教学方式，在软件工程专业组建“卓越工程师班”，并在与泰国清迈大学长期合作的基础上，拓展该专业外延，2022年获批教育部中外合作办学项目;马金林通过推动以“操作系统”为代表的核心主干课程的课程思政建设，构建立体化爱国主义教育平台，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任……
“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。近年来，团队成员坚持每周参加学生主题班会，通过“民族团结”“大国重器”“新中国史”“改革开放史”等主题，以中华优秀传统文化的深厚底蕴塑造学生的品性修养和人文素养，帮助学生树立正确的中华民族历史观。
“作为教师，最快乐的事情不是自己获得什么大奖，而是每个学生都能成为有用之才。”20多年过去了，保文星把科研成果写在祖国的大地上，团队培养的一些学生也成长为技术精英及骨干。
2010级本科生罗文杰在团队教师韩强的指导下，主持完成的创新项目获2013年中国大学生计算机设计大赛全国三等奖;2012级硕士研究生刘洋，毕业后创办了山东博商网络科技有限公司，同时也是奥特莱斯(北京)商业管理有限公司联合创始人……
“我们将以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面贯彻党的教育方针，引导大学生筑牢理想信念的根基，为培养和造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人继续努力。”保文星说。
（编辑：马永）
最新新闻
专题
更多>>
zgmzzjw@sina.com 