新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县，曾是汉代西域三十六城郭中婼羌、楼兰的属地，是古丝绸之路南道咽喉。东西方文明在此交汇，多民族在此繁衍生息。

　　如今，楼兰故城尘封千年的织锦纹样，已悄然变成在街头巷尾流动的时尚文创；秦腔、川剧、豫剧等中华优秀传统文化，在戈壁滩上热烈生长；“枣花开了”“红枣熟了”系列推介活动成为亮丽名片……历史的印记正化作可触可感的人间烟火，在时代流转中历久弥新。

　　近年来，若羌县以铸牢中华民族共同体意识为主线，深入推进文化润疆，大力实施文化精品战略，树立和突出各民族共有共享的中华文化符号和中华民族形象，不断提升文化惠民工程质效，各族群众的“五个认同”不断巩固，中华民族共同体意识日益深入人心。

　　以文润城，文化认同入脑入心

　　“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”楼兰之所以蜚声海内外，除了诸多未解之谜，还因为这里出土的文物具有多重价值——它们见证着西域与中原的紧密联系，讲述着中华文明的多元一体。

　　反映魏晋官吏制度的铜印“张帀千人丞印”，实证中央政府以中原制度体系管辖此地的《李柏文书》，来自陕西、四川、河南、河北等地的汉字纹样织锦……楼兰博物馆里，诸多考古发现和出土文物，诉说着中原与西域在文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近的历史。“这些文物足以证明，新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。”博物馆讲解员阿依孜巴介绍。

　　楼兰博物馆集中展陈楼兰故城、米兰古城、小河墓地等遗址的出土文物和人文史料5000多件。2017年，若羌县对博物馆进行改造提升；2021年实施数字化预防性保护项目，对百余件文物进行数字化扫描，让游客在手机上就能了解楼兰文化。博物馆还积极研发系列文创产品，举办流动博物馆展、楼兰文化研讨会等，打造楼兰文化交流、思想碰撞和成果展示的平台。

　　从若羌县城驱车向东行驶约80公里，荒漠深处，坍圮的城墙、耸立的佛塔跃入眼帘，这一片饱经风蚀的遗迹便是米兰遗址。

　　作为楼兰文化的重要组成部分，米兰遗址见证了各民族交往交流交融、东西方文明交汇的历史，也是新疆自古以来就是中国不可分割的一部分的有力实证。2024年5月，米兰长城国家文化公园开园，成为巴州“铸牢”教育实践基地。

　　今年58岁的高景莲是米兰文物保护站负责人，她从1999年开始驻站，如今对米兰遗址如数家珍，也为能把米兰故事讲给更多人听而自豪。一次，她讲述着“有翼天使”壁画跨越千年的故事——古希腊的翅膀、犍陀罗的风格、东方的脸型，在同一幅画里相遇。游客听完，感慨地说：“中华文化在交流互鉴中生生不息。这种厚德载物的包容品格，铸就了我们中华民族海纳百川、有容乃大的文明气度。”

　　若羌大街小巷，处处是“楼兰”。若羌县委统战部副部长关建华介绍，从历史文化遗迹中发掘的文化符号，正在融入城乡建设的每一处细节：路灯、屋顶、建筑外立面……它们从遗址与书本中走出来，走进百姓的日常，转化为铸魂育人的生动载体，让各族群众在春风化雨、润物无声中增进中华文化认同。

　　以文惠民，文明实践有声有色

　　走进若羌县吾塔木乡西塔提让村秦腔文化馆，戏楼、回廊、影壁一应俱全；屋内，戏服整齐挂放，黑蟒袍上的金丝线在灯光下闪烁。这座文化馆是村里一道亮丽风景，也为当地秦腔爱好者提供了舞台。

　　西塔提让村枣农李鹏举20多年前从宁夏来到若羌，凭着对秦腔的喜爱，他和村里几名秦腔爱好者组建起“自乐班”。过去，村里了解秦腔的人不多，他用烤土豆“招揽”观众，这些年，越来越多人喜欢上了秦腔，开始学习秦腔表演。

　　2023年，西塔提让村党总支实施包括秦腔文化馆在内的基层文化阵地建设项目。“每年村委会都要从村集体收入中拿出资金支持开展各种融情文体活动。村民参与的活动多了，也越走越亲了。”西塔提让村第一书记李毅说。

　　在村党总支的支持下，30多名村民组成了“楼兰秦韵艺术团”，2025年，他们代表若羌县登上了巴州春晚。李鹏举说：“中国式现代化是啥？在我看来，就是咱老百姓的日子既要口袋鼓鼓囊囊，像红枣一样实在；也要心里亮亮堂堂，像秦腔一样有劲！”

　　川剧变脸，还能有新疆舞的“范儿”？在若羌县楼兰艺术团，舞蹈演员阿力木江·库尔班做到了。

　　2022年爱上川剧变脸，2023年赴河北苦学，阿力木江·库尔班凭借扎实的舞蹈功底，很快就掌握了诀窍。回到新疆后，他把川剧变脸和新疆舞蹈进行融合。今年，他带着11个徒弟排演的原创戏曲节目《楼兰幻舞·丝路脸谱》在第30届“中国少儿戏曲小梅花荟萃”活动中，荣获“小梅花优秀集体节目”。

　　近年来，若羌县以新时代文明实践中心（所、站）为阵地，持续加大文艺精品创作扶持力度，将戏曲传承纳入文明实践重点项目库；深入推进“戏曲进校园”文化惠民工程，在各中小学校开设戏曲社团、兴趣班，让青少年在唱念做打中感受中华文化魅力，培育了一批热爱传统艺术的“小戏苗”，推动文化传承与文明实践深度融合。

　　公共文化服务体系不断健全，基层文化设施“建管用”有效衔接，文化惠民工程质效持续提升……若羌深入实施精神文明创建、公民道德建设和时代新人培育等工程，让中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化在基层落地生根，各族群众在思想观念、精神情趣、生活方式上不断向现代化迈进。

　　以文化人，“铸牢”教育走深走实

　　深化“铸牢”教育，是构筑中华民族共有精神家园的重要途径。在若羌，从幼儿园到高中，“铸牢”教育一体推进，中华民族共同体意识的种子在孩子们心中生根发芽。

　　在若羌县第一小学，承担数学课教学任务的副校长曹亚钦正在探索把德育融入数学课堂。“我们在讲‘对称’时，以故宫中轴线引入；讲‘比例’时，用长城城砖的长宽比开启探索。”他介绍。

　　“德育内容大都隐藏在数学知识的探究过程中，发掘好这些内容确实有难度，但再难也得做，因为孩子需要。”曹亚钦带着团队把12册数学教材全部梳理一遍，找出可以融入育人元素的课例，研究教学设计、课件和课堂实录，并希望能形成可复制、可推广的教学经验。

　　若羌县教科局党组书记、副局长胡凤军介绍，近年来，若羌深入实施教育提质行动，把“五个认同”贯穿办学治校、立德树人全过程，建强“铸牢”的主阵地。

　　——全面贯彻党的教育方针，深入实施教育质量提升工程，大力推进基础教育扩优提质，实施学前教育普惠保障、义务教育强校提质、普通高中内涵建设行动，努力让各族群众都能接受更好、更公平的教育；

　　——深入实施青少年“筑基”工程，将“铸牢”教育有机融入立德树人、教书育人全过程各方面，打造各学段层层递进、各类育人载体有效衔接的教育体系；

　　——推动学校党、团、队育人链条衔接贯通，聘请少先队员担任“校园小小讲解员”，开展“红领巾爱学习”“石榴籽一家亲”等主题团队日活动，促进各族学生铸牢中国心、中华魂；

　　——用好文化资源，楼兰博物馆“小小志愿讲解员”培训班每年暑期开班，引导青少年学生从“听故事的人”变成“讲故事的人”，增进对中华文化的认同，树立正确的“五观”；

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　　读万卷书，行万里路。若羌还研发小初高一以贯之的“祖国情、中华行”“爱+”研学课程体系，设置校内“九个一”（一次励志徒步实践、一次主题参观研学等）和校外“四必访”（访名校、访文化场所等）实践载体，开展分学段主题式研学，让更多学子在行走中厚植家国情怀，在实践中培养责任担当。

　　今年4月，若羌县中学道德与法治教师李爽带领15名学生赴京冀地区研学。研学团成员、八年级学生阿尔曼参观河北省石家庄市的西柏坡纪念碑后，在笔记本上写下这样一段话：“学习也像‘赶考’一样，要做好每个环节，把科学知识和社会实践结合。”在北京大学校园参观时，他立志“要好好学习，到祖国需要的地方建功立业”。

　　此外，若羌将“铸牢”纳入干部教育、社会教育体系。2025年常态化开展“铸牢”等主题宣讲活动逾900场次，受教育干部群众7万余人次。

　　从历史深处走来，向美好未来奔去。“我们要持之以恒，久久为功，完整准确全面贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，推动各族群众在思想观念、精神情趣、生活方式上向现代化迈进，不断构筑中华民族共有精神家园，汇聚起建设美丽若羌的磅礴力量。”若羌县委书记刘畅表示。

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