“从东北到南方，孩子上学路途遥远，没想到学校的关怀走得更远！”内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区一位学生家长紧握中南民族大学老师的手感慨道。

　　暑期，中南民族大学7位校领导带队，53名干部教师组成家访工作组，分赴青海、宁夏、新疆、内蒙古等9个省（区），总行程跨越3.6万公里，走进84个学生家庭和实习单位，开展以“铸牢中华民族共同体意识，携手共建家校育人‘连心桥’”为主题的家访行动，将学校的关爱送到学生身边。

　　爱为桥：千里叩门送温情

　　家访工作组的足迹遍布高原、戈壁与水乡，他们叩开的不仅是一扇扇家门，更是师生之间、家校之间真挚沟通的“心门”。

　　在青海海东互助土族自治县，家访工作组教师冒着暴雨赶到学生家中，浑身湿透。家长为他们献上洁白的哈达，“扎西德勒”的亲切问候驱散了寒意。

　　在广西南宁市，学生黄雅静的家长小心翼翼地拿出泛黄的老照片，自豪地告诉老师：“孩子爷爷是上甘岭战役中的英雄，他所在的集体曾荣立一等功！”他还动情地说：“家是最小国，国是千万家。我相信学校一定能将孩子培养成国家栋梁！”

　　“上学期的学业还顺利吗？”“将来打算读研还是工作？”“在学校还有哪些困难？”这些看似平常的问候，背后是中南民族大学对学生最真切的牵挂。

　　每走进一个家庭，家访工作组教师都与学生、家长围坐交谈，聊学业、谈规划、望未来。一位新疆乌鲁木齐市的家长感慨：“孩子在学校不仅学习进步了，还主动参与社会工作，这些变化多亏了老师们的悉心教导！”

　　为提升家访实效，中南民族大学为每位学生准备了两份“专属清单”：一是“成长情况清单”，整合学生基本信息、学业成绩、在校表现、职业规划与发展意向等，全面描摹学生成长轨迹；二是“家校沟通清单”，收集家长对学校教育、管理服务以及人才培养等各方面的看法和建议。

　　这一做法实现了家校协同从“数据驱动”到“精准滴灌”的转向，为构建协同育人新生态筑牢根基。靠着这份“精准对接”，家访不再是“泛泛而谈”，而是“对症解困”。

　　在宁夏吴忠市，资源与环境学院学生李扬的家长最关心的是“专业就业前景”，家访工作组老师不仅耐心解答，还以自身求学经历鼓励学生继续深造。

　　在青海西宁市，辅导员郭修齐向因伤休学的学生张静怡详细介绍了复学需要办理的手续，还给出了新学期选课、学习以及学生工作安排的建议。张静怡的父亲动容不已：“我也是一名人民教师，我懂得你们跨越千里来家访的不易。把孩子交给你们，我们放心！”

　　暖人心：帮扶政策讲通透

　　家访，既是一次走心的交流，也是一堂生动的“大思政课”。面对经济困难学生家庭，家访工作组不仅送上资助金，还逐条解读“奖、助、贷、免、勤、补、减”七位一体帮扶政策。

　　在外语学院学生小农（化名）家中，家访工作组视频连线其在外务工的父亲，告诉他孩子“品学兼优，还积极参与勤工助学”，并且表示，“困难只是暂时的，学校会全力帮她克服难关！”视频那头，小农父亲连声道谢：“老师们这样用心，我们在外务工，心里也踏实了！”

　　从助学贷款申请流程、校内勤工助学岗位设置，到学业“一对一”辅导、心理辅导预约方式……一项项政策，家访工作组都讲得清晰明白。化学与材料科学学院的小刘（化名）家庭经济困难，家访工作组作出的暖心承诺——“学校永远是你们最坚强的后盾”，让小刘一家人吃下了“定心丸”。

　　这次家访不再局限于“走进家门”，更延伸出更多生动场景：在内蒙古阿拉善腾格里沙漠，家访工作组与中南民族大学校友共同在“种树植心”基地种下一棵花棒树，同上一堂“生态思政课”；在新疆阿拉山口，家访工作组看望在此实习的8名法学院学生，倾听他们协助调解纠纷的实践心得，还与司法局同志座谈，共商校地合作；在广西，师生共同走访抗美援朝老兵家庭，将党史学习教育融入家访实践。

　　教育，从不止于课堂——它在3.6万公里的家访路上，在师生家长促膝长谈的真诚里，在家长塞给老师的手工鞋垫里，在父母看到孩子志愿服务照片时闪烁的泪光里……

　　这场跨越山河的家访，既是中南民族大学推进“三全育人”综合改革的坚实步履，也是该校以爱为桥梁，用脚步传递关怀，构建家校命运共同体的生动写照。

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