新疆温宿县第二小学三年级的教室里，书声琅琅。何艺璇正带着学生们朗读《忆江南》。这首描写江南风物的古词里，藏着她小小的愿望：让新疆的孩子们透过字句，望见祖国的大好河山。

　　2025年7月，何艺璇作为浙江工商大学研究生支教团团长来到新疆，服务于温宿县第二小学，任三年级语文教师及少先队大队辅导员。

　　“为什么要来新疆？”何艺璇的回答，要追溯到12年前。彼时她还是浙江的一名小学生，通过“书信手拉手”活动，收到一封来自新疆小朋友的信。信里，那个从未谋面的孩子讲述了家乡民族团结的故事、沙漠与绿洲的模样，让她这个南方姑娘对新疆充满了向往。

　　一封跨越千里的书信像一颗种子，种进了她的童年。

　　“那时候就觉得，新疆是个很远又很特别的地方，我从来没想过，多年后自己会真的来到这里。”何艺璇说。得知学校研支团开始招募，她毫不犹豫地报了名。

　　初到温宿县，“金华援建”的字样随处可见，何艺璇才知道，原来浙江金华与温宿已结对十几年。来自金华的她，对这片陌生土地有了“第二故乡”的亲切感。学校的老师已提前为她备好床单被套、锅碗瓢盆；闲暇时，当地教师带她漫步街巷、熟悉环境，品尝抓饭、烤鸽子等新疆美食。这些温暖的生活点滴，让温宿成了她心中可依可恋的“温暖归宿”。

　　在与孩子们的相处中，何艺璇摸索出了“严慈相济”的方式：课堂上明确规则，眼神坚定、语气严肃；课下依旧做孩子们的好朋友。在她看来，这种方式格外管用，学生们上课更专注了，作业也工整了。课下，同学们会拉着她的手分享心事、诉说烦恼。

　　课后，她为学生一对一辅导，有孩子情绪低落，她耐心陪伴和鼓励。在“观察日记”作文课上，她指导孩子们亲手种下豆子，学生纳迪热·斯迪克在作文中写道：“生命需要耐心等待，就像春天要等冬天过去。”

　　这样的日常，一天天积淀成何艺璇与孩子们之间的信任。去年10月，她上了第一次公开课，讲的是《梅兰芳蓄须》。当讲到梅兰芳先生宁折不弯的气节，讲到“天下兴亡，匹夫有责”的民族大义时，孩子们眼含泪光，听课老师也频频点头。“小何老师很沉稳”，这些称赞让她更加自信。

　　支教工作并非一帆风顺，但同事的鼓励从未缺席：“你这节课讲得特别顺，好着呢！”“慢慢来，没关系的。”

　　更让她动容的是学生们纯真的爱：自行车坏了，学生们争先恐后地喊着“交给我”，齐心协力将自行车扛到修理店；疲惫时，有学生送来润喉糖或一个红彤彤的冰糖心苹果；失落时，办公桌上会有“谢谢老师”“老师辛苦了”的小纸条。

　　课堂之外，何艺璇组织学生参加学雷锋爱心义卖活动，让孩子们通过行动感知小善举的大力量；组织“书信手拉手”活动，搭建起学生们增进友谊的桥梁。同时，她还积极参与各类志愿服务：去年10月28日，她与支教团成员一起联动母校，为有需要的孩子们捐出648件衣物；她还走进菜市场、社区开展清扫等志愿服务。

　　何艺璇童年那封远方来信埋下的种子，已在新疆炽热的土地上生根发芽。

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