语言文字是文化的重要载体，推广普及国家通用语言文字是宪法规定的责任，也是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，要加大国家通用语言文字推广力度，促进铸牢中华民族共同体意识，以语言相通促进心灵相通、命运相通。

　　把握基本国情，认识重要意义。我国是统一的多民族国家，疆域辽阔，人口众多，在漫长的历史进程中，形成了多样的语言生态和文字系统，这就要求各民族、各地区之间的交流必须依靠全民共同使用、全社会通行的通用语言文字，汉语汉字正是中华民族大家庭中各成员共有共享共传的文化瑰宝。数千年来，中华民族多元一体格局的形成发展，很大程度上正是得益于各民族能够以通用语言文字进行不断深化的交往交流交融。新中国成立以后，以普通话和规范汉字作为国家通用语言文字，从简化汉字、推广普通话、制定和推行汉语拼音方案，到颁布《中华人民共和国国家通用语言文字法》，国家通用语言文字推广普及程度不断提高，国家通用语言文字教育取得显著成就。截至2020年，普通话在全国范围内普及率达到80.72%，识字人口使用规范汉字的比例超过95%，文盲率从新中国成立之初的超过80%降至4%以下，各地区各民族交流的语言障碍基本消除。国家通用语言文字的推广普及，极大地促进了国家经济建设和教育、科技、文化等社会事业发展，为维护国家统一和民族团结、提高国民素质和社会文明程度发挥了不可替代的重要作用。

　　促进广泛“三交”，推进教育公平。中国悠久的历史与文化，孕育了血脉相融、信念相同、文化相通、经济相依、情感相亲的中华民族共同体。新中国成立以后，国家通用语言文字的使用，为各民族交往交流交融提供了更加坚实的支撑。首先，国家通用语言文字教育有助于打破语言障碍，促进各民族之间的沟通与理解。在日常生活中，语言是最基本的交流工具。推广普及国家通用语言文字，可以使各民族成员融入更广泛的社会交际圈，获得更多发展机会和空间。其次，在信息化时代，国家通用语言文字作为全国范围内使用最广泛、通行度最高的语言文字，为信息的畅通无阻提供了有力保障。各族人民通过学习和使用国家通用语言文字，能够更加便捷地获取和交流信息，从而推动知识共享与科技进步。第三，国家通用语言文字教育推动民族地区教育质量和水平提升。加强国家通用语言文字教育，可以确保教学内容的统一性和标准化，为教育资源均衡配置、构建民族地区高水平教育体系、推进教育公平奠定坚实基础。推广普及国家通用语言文字是各民族参与伟大复兴进程、共享伟大复兴成果的必要条件。现代化是一个国家在各个领域多维度全面发展的演进过程，其中语言文字使用的规范化程度是衡量现代化水平的重要标志之一。推广普及国家通用语言文字，有助于各族群众获得优质学习资源，掌握更多科技知识，拓宽就业渠道，加快民族地区融入全国统一大市场、与全国一道实现社会主义现代化的步伐。

　　聚焦核心任务，增进文化认同。语言文字是文化系统的重要组成部分，文化的各种形式都依赖语言文字来记录和传播。国家通用语言文字与源远流长、博大精深的中华文明紧密相连，是中华文明的重要标志，是传承中华文明的重要载体。国家通用语言文字教育是文化传承的关键途径，其核心任务不仅在于提升国民的科学文化素质，还在于增进文化认同、铸牢中华民族共同体意识。各族群众通过学习使用国家通用语言文字，能够更好地理解和欣赏中华文化，更深刻地认识中华民族多元一体格局，从而增强民族自豪感、坚定文化自信。在全球化的今天，我们还能通过普通话和汉字向世界展示中华文化的独特魅力，增强国际社会对中华文化的认知和理解，推动中华文化走向世界。在推广普及国家通用语言文字的同时，也要科学保护各民族语言文字，尊重和保障少数民族语言文字学习和使用。

　　应对变局挑战，维护国家安全。当语言与国家紧密相连时，它不仅能满足人们在情感上的需求（关乎身份认同），还能满足人们在经济和社会活动中的工具性需求，更能不断滋养人们的精神生活（与世界观紧密相连）。当今世界正经历百年未有之大变局，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，国际形势充满不稳定性、不确定性，各种思想文化和价值观念相互激荡，对国家安全构成了潜在威胁。面对新形势，维护国家统一和民族团结、铸牢中华民族共同体意识的任务愈发紧迫。国家通用语言文字教育是增强中华民族凝聚力和向心力的重要手段，要坚定不移推广普及国家通用语言文字。

　　总之，推广普及国家通用语言文字是促进社会进步和发展的战略性工程、基础性工程。我们要站在中华民族伟大复兴的战略高度，深刻认识加强国家通用语言文字教育的重要意义，以实现中华民族伟大复兴为出发点和落脚点，以铸牢中华民族共同体意识为主线，统筹谋划和推进国家通用语言文字教育工作，促进各族群众语言相通、心灵相通、情感相通，为铸牢中华民族共同体意识、建设牢不可破的中华民族共同体夯实基础。

　　【作者简介：谢春林，黄冈师范学院教授；余凤，中南民族大学助理研究员。本文系国家社科基金项目“贵州多民族地区国家通用语言文字教育的现状、问题及对策研究”（项目号21BMZ146）阶段性成果。】

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