2025年夏，北京师范大学铸牢中华民族共同体意识教育实践团奔赴吉林省延边朝鲜族自治州，开启了一次深度实践寻访。他们聆听基层老党员讲述跨越时空的红色故事，行走边境一线感受守护国土的日常，跟随乡村振兴干部探寻发展的脉动，也在自然保护实践中体会人与自然和谐共生的深意。

　　近日，带着边疆的见闻与滚烫的感悟，实践团成员走进北京师范大学实验小学，面向四年级学生开展了为期6周、轮转入班式的主题系列宣讲，实现了从“学习者”到“讲述者”的身份转换，将遥远的边疆故事转化为贴近童心的课堂对话。

　　从赵一曼烈士的绝笔家书，到“少年铁血营”中小战士的事迹，实践团成员杨盛杰将延边之行中感触最深的东北抗联14年艰苦抗战史带进课堂。他以真实故事向孩子们传递坚守的含义：今日中国之成就，源于无数先驱在困境中永不退缩的理想信念。

　　实践团成员杨佑以“跨越山海，融筑家园”为主题，结合地图，用故事讲述历史上各族同胞迁徙互助、共建家园的历程，让“你中有我，我中有你”的命运共同体理念在学生心中悄然扎根。

　　“希望同学们都能成为小小传承人，一起守护好我们共同的精神家园。”在“文化交融”课堂上，实践团成员刘育宇带领孩子们观赏长鼓舞、象帽舞的表演，体验各民族文化的互鉴融通、交相辉映。

　　从一块“土字碑”的历史出发，实践团成员张铭洋讲述了今日各族群众共同开拓边疆、守护家园的当代故事，使孩子们对“国土神圣不可侵犯”有了更强烈的共鸣。

　　实践团成员吴怡炜则聚焦生态，设计了“虎啸山林，豹影重现：揭秘东北虎保护的科学密码”专题，通过红外相机影像和生态链游戏，讲述延边州政府、科研人员助力东北虎种群恢复的故事，将环保意识转化为“不浪费每一张纸”的具体承诺。

　　在“青春力量，筑梦未来”专题中，实践团成员耿珣引导孩子在诵读《少年中国说》中思考个人与国家、当下与未来的关联，理想的种子悄然萌发——有的孩子想成为书写各民族交往交流交融故事的作家，有的孩子立志勤学以报效国家。

　　6个主题彼此呼应，从个人到家国，从历史到现实，从文化到自然，不仅传递了知识，更完成了情感的联结与价值观的悄然播种。

　　宣讲不仅是单向的输出，更是一场双向奔赴与共同学习。实践团成员发现，孩子们对“团结”“家园”的理解充满童趣与纯真，给他们带来新的启发。

　　课上，有孩子提议“和不同民族的同学互相讲讲家乡的故事”，讨论环节大家自发写下守护环境的承诺，课后有孩子认真地说：“要学习边防知识，长大也为守护国家出份力”……这些看似微小的言行，正是中华民族共同体意识在最纯净的心灵中生根发芽的模样。

　　6周宣讲暂告一段落，但其回响仍在延续。小学生将课堂所学知识内化为具体的行动与思考；大学生宣讲者则在备课与讲授中深化了认知，锤炼了担当。

　　一位实践团成员在总结笔记中写道：“孩子们用最真诚的回应，让我们对教育有了更深体会。它不是知识的单方面灌输，而是一颗心触动另一颗心，一束光点亮另一束光。这场大学生与小学生的对话，让‘我们’在讲述与倾听中，都成为更好的自己。”

　　北京师范大学有关负责人表示，此次大学与小学联动的教育实践，是学校推动“铸牢”实践成果向育人资源有效转化的生动尝试。学生实现了从学习、转化到传播的完整闭环，不仅在少年心中播下了中华民族共同体意识的种子，也让他们以自身行动诠释了新时代青年的光芒。

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