7月1日，《中华人民共和国民族团结进步促进法》（以下简称“民族团结进步促进法”）正式施行。学习贯彻法律，尊法学法守法用法，不断增强国家意识、公民意识、法治意识，是每个公民义不容辞的责任和义务。

　　法律实施以来，中央民族大学依托“知行中华”实践品牌，组织“法治边疆行”专题社会实践，遴选一批明法理、通语言、知乡情的青年学子奔赴9个边疆省份，进社区、进学校、进机关、进乡村，开展一系列接地气、聚人气的实践活动，推动法律精神在祖国边疆走深走实。

　　深入乡土，真正读懂这部法律的分量

　　实践前期，实践团成员以法条原文为基础，结合权威专家解读完成基础学习。但真正读懂这部法律的分量，是在踏入边疆乡土之后。

　　实践团成员们走进社区、校园、商圈、乡村，与群众面对面访谈，发放问卷300余份。大家整理后发现，边疆各族群众内心珍视各民族和睦共处的生活，有着朴素浓厚的团结情感，但对法律明确倡导的日常交往行为范畴存在一些模糊认识。很多人把邻里互帮、社区互助当成道德层面的好人好事，不了解这类行为已经得到法律的支持与保障。

　　这个发现让实践团成员们进一步理解了这部促进型法律的分量——它并不局限于划定行为红线，更核心的价值是以立法明确：国家倡导什么、保障什么、促进什么。邻里间守望互助、校园同窗彼此尊重、各族群众共庆佳节，这些边疆各族群众日复一日、习以为常的团结善举，正是法律予以确认和保护的价值取向。法律不只是纸面上的条文，而是可感可知、日用可行的生活准则。

　　分众普法，让法律走进群众心里

　　调研中，实践团成员注意到，青少年、社区居民、沿街商户、基层干部所处场景不同，利益关切各有侧重，如果沿用统一课件、照本宣科念法条，可能出现“讲的内容不是群众关心的内容”。为此，团队确立“你需我应”的服务导向，针对不同群体调整普法侧重点。

　　面向少年儿童，避开晦涩法理，以沉浸式体验推动宣讲层层递进。在云南普洱市宁洱县东城社区，实践团成员走进课后托管班，借助动画讲解、手工制作、传唱民族团结歌曲等形式，把法理转化为孩童听得懂的小故事；在新疆和田地区，实践团成员苏比伊努尔·如则托合提录制普法微课，结合库尔班·吐鲁木大叔代代相传的家国情怀，依托当地群众守望相助的生活实例，把法理讲得浅显易懂。

　　面向社区居民和沿街商户，围绕邻里相处、社区公共活动等现实场景以案释法。在广西南宁市，实践团成员尹玥瑶在社区石榴树下、居民笑脸墙边开展故事会活动，大家围坐在一起，你讲讲身边故事，我谈谈心得体会，法律促进各族群众交往交流交融的深刻意义便扎根心间；在吉林，实践团成员田锦华把问卷调研与现场答疑同步结合，细致讲解“推动共同繁荣发展”章节内容，回应商户困惑。

　　面向基层干部，普法侧重如何依法治理民族事务。在内蒙古，实践团成员刘慧圆走进互嵌式社区，紧扣基层矛盾调解、社区活动组织、公共服务保障等现实场景，解读法律规定的工作职责，提升基层干部的履职能力和水平。

　　从会议室讲台延伸到街头巷尾、广场庭院，阵地跟着群众走、语言贴合生活讲。实践团成员们深刻认识到：基层普法，要把专业法律话语转化为生活语言，让群众一听就懂、一想就通。

　　以行求知，在基层一线淬炼青年担当

　　基层是最好的思政课堂。青年学子与各族群众深入交流，从群众生活中汲取鲜活养分，增进理解和认知。

　　在云南普洱市澜沧县文东乡中心小学，实践团成员李佳雨与当地青少年积极交流，为普法积攒了不少同窗相伴、互助友爱的校园小故事。

　　实践团成员鲁佳依与群众深入交流后，深有感触地说：“乡亲们格外珍惜团结和睦的生活，也有许多积淀多年的智慧与经验。我要多向群众学习，结合身边人身边事讲法。”

　　对青年学子而言，每一次讲解都是对法律精神的再认识，每一次倾听都是对基层治理的再思考，每一次对话都是对中华民族共同体认识的再深化。经过扎实的基层淬炼，青年学子收获了沉甸甸的成长。

　　实践过程中，实践团成员同步录制留存普法微课、现场宣讲等影像素材，将宣讲案例、访谈素材梳理整合为案例库，着力打造可复用、可推广的普法资源。

　　实践团指导教师米拉表示，这场普法实践，既是推动民族团结进步促进法宣传向基层延伸的青年行动，也是高校把“大思政课”扎根乡土大地的鲜活实践。学校将依托研究生支教团、青年志愿者服务队等力量，持续把民族团结进步法治宣传有机嵌入“铸牢”教育的大中小幼一体化实践中，用青春力量助推法治精神在边疆落地生根、入脑入心。

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